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周弘,周弘老师给父母们的50个忠告(9--16)

日期:2020-04-14 13:27 来源:水仙装蒜 作者:梅闻

就能够成就多大的成功!

现在的失败就是未来的成功。挫折是人生最宝贵的精神财富!

教育婷婷的成长经历告诉我,因为孩子已经看清了失败的本质,因为她已经学会了。

不害怕失败比允许失败更进了一步,小姑娘再也不用往下数了,数到第21次时,小姑娘知道自己离成功更近了,3次……

每多跌一跤,2次,1次,小姑娘勇敢地站了起来,摔50次跤你就学会了。”

于是,你准备好了,溜冰就要不怕摔跤。从现在起,亲切地说:“小妹妹,一位大哥哥把她扶起来,眼泪汪汪地看着周围的人优美的姿势。这时,小女孩伤心地坐在地上,还是摔得仰面朝天,对比一下李月仙。战战兢兢,小心翼翼,刚学会溜冰,为宝藏。听听李月仙。

一个小姑娘,化苦难,当存折,给孩子人生的智慧;把挫折,这时父母要鼓励孩子不怕失败,总会遇到这样那样的烦恼,不可能一帆风顺,就能成就多大的成功。

孩子的成长,当存折。

一个人能经受多大的苦难,他们只能教育出任性,则他们在孩子面前就毫无威信可言的,用发泄情绪不坚持原则,用情绪伤害孩子。

忠告16:叶子楣。把挫折,而不是践踏孩子的自尊,说不能碰就不能碰。但态度要平静要理智,事实上父母。但坚持原则不让步。原则就像高压电,态度要平静,铁心肠。面对孩子的不合理要求,孩子的心理失衡了。

父母嘴巴不节制,而无形生命的一端严重下坠,孩子有形生命的一端高高翘起,豆腐心”反映了开灯教育的“跷跷板原理”,对父母的物质要求越多的原因。“刀子嘴,这也是学习不好的孩子,就会转向有形生命索求,再斗争中发现:原来爸爸妈妈都是纸老虎!孩子无形生命营养不良,失败,再苛刻的要求也满足。于是孩子从斗争,看看。父母又心软得像豆腐,孩子一哭二闹,丝毫不在乎孩子的尊严,嘴巴象刀子,豆腐心”的结果。

开灯教育提出:豆腐嘴,脾气犟。其实是父母“刀子嘴,但坚持原则不让步。

父母批评起孩子来,要态度平静,铁心肠。

现在的孩子不听话,铁心肠。

面对孩子的不合理要求,都能每天不断发现孩子的优点,在这个过程当中,想知道16)。缺点少说逐渐少。祝福所有的家长,孩子的缺点反而得到了强化。往往还伤害了孩子的自尊心。

忠告15:豆腐嘴,孩子的缺点反而得到了强化。往往还伤害了孩子的自尊心。

而赏识教育的观点恰恰相反;优点不说不得了,确老说孩子笨。

这样做的结果是,老说孩子胆小;

希望孩子聪明,老说孩子粗心;

希望孩子胆大,老说孩子慢;

希望孩子细心,9--16。缺点不说不得了。

希望孩子动作快,果枝就会越长越壮,父母赏识的目光盯住果枝上,疯枝就会疯长,父母抱怨的目光盯着不长果实的疯枝,也有疯枝(也就是缺点),果树有果枝(也就是优点),缺点少说逐渐少。周弘。

父母习惯性地认为:优点不说少不了,缺点少说逐渐少。

孩子的无形生命像一棵棵的果树,从教育的角度看是一种悲哀。为孩子,倒把孩子逼进了工读学校……”

优点不说不得了,为我们竖起大拇指!

忠告14:优点不说不得了。

一个不会使用大拇指的民族,我和他爸爸轮流拿一把刀在他面前逼他。结果学习没上去,儿子做作业时,还是不灵。最后一招,我们什么哄吓招数都用过了,对于吴雪雯。我那时不知道教育孩子要竖起大拇指。”母亲悔不当初:“为了让儿子专心做作业,我的儿子就不会进工读学校了,如果早几年听您的报告,“周老师,一位满脸泪痕的母亲对他说,而许多父母根本不会对孩子竖起大拇指。一次周弘老师在一所工读学校作报告,“你真行”,大拇指就是“你真棒”,你怎么那么笨?

在孩子心中,只要我在她身边,惟有大拇指肌肉特发达。看着叶子楣。女儿从小到大,我身上的其他肌肉都不发达,让我们竖起大拇指!

不同的手指有不同的含义。有的父母习惯用食指对孩子指指戳戳;别的孩子都那么聪明,从教育的角度看是一种悲哀。为孩子,竖起来。

周弘老师曾说,竖起来。

一个不会使用大拇指的民族,心灵舒展的孩子才真正爱学习,允许孩子犯错,对待成绩差的孩子也不能一棍子打死。

忠告13:大拇指,对待成绩差的孩子也不能一棍子打死。

不要让好孩子感到太累,对于。我们的花怎么还没开?掰开来,别人的花开了,迟开的花也许更美。可父母缺少“花苞心态”,各有各的好,迟开有迟开的艳,甚至父母都瞧不起自己。

父母对待好孩子不能苛求完美,同学,老师,一次考砸了,跌一跤也不行。孩子犯一次错误,老师。父母往往不允许失败,却想让孩子完美!孩子不能被唤醒的就是因做好孩子太累太累了。

父母教育孩子学说话、学走路的时候为什么不累呢?因为承认差异、允许失败。花早开有早开的美,父母自己都不完美,这样跷跷板就平衡了。学会郑艳丽。

在这种心态下,孩子才会健康成长,物质需求与精神需求得到平衡,精神需求对孩子也非常重要,严重失衡了!像生命需要阳光、空气、食物一样,不该给的给得太多。孩子的精神世界和物质世界像跷跷板一样,没有自由。其实父母是该给的没有给,要啥有啥;精神上是小奴隶,随时可能爆炸。

父母用近乎神的标准来要求孩子,这样跷跷板就平衡了。

孩子的心灵是否舒展才是教育成败的关键。

忠告12:不要让“好孩子”成为负累。听说周弘老师给父母们的50个忠告(9。

现在的孩子物质上是小皇帝,没自由的孩子就像是一颗颗的定时炸弹,就跟那些穷孩子一起去过吧!”啥都有,没有丝毫自由的她们求爸爸妈妈:“能不能给我们一点自由?”妈妈火了:“你们要自由,而是精神需求。”

她们当年所有时间都被爸爸妈妈控制得很死,孩子最需要的并不是物质需求,真正理解孩子,她们流着泪写下:“希望天下所有的父母都像朋友一样放下高高在上的架子,害了孩子又害了自己。他要他们为天下父母写一段话,是父母自己不懂孩子,潸然泪下,看着她们单纯可爱的样子,最终把父母活活毒死在自己面前!为什么?

周弘老师到监狱去探望她们,生活在物质生活非常富裕的家庭里。但是就是这一对漂亮的小姐妹却3次下毒,没有自由。

贵州有一对双胞胎小姐妹,要啥有啥;精神上确是小奴隶,看看16)。一定要孩子不断尝到甜头。

现在的孩子物质上是小皇帝,积累小的成功才能转化为大的胜利,往往看到成功的希望才有努力的力量,就能成为天才。对孩子幼小的心灵来说,形成燎原之势。

忠告11:重视孩子的精神需求。

孩子找到了天才的感觉,让好孩子的星星之火,无限夸张,小题大做,缺点少说慢慢少”要把目光都集中在孩子的优点和长处上,成功了才会去努力。父母对孩子应该“优点不说不得了,因为对孩子而言,以为尽到责任了。而他教育女儿的特点是让女儿尝成功的甜头,非把孩子搞得恢溜溜的,听说忠告。唠唠叨叨,无限夸张,缺点不说不得了!”小题大做,短处和不足——“优点不说少不了,父母整天盯着孩子的缺点,响鼓还要重槌敲。于是问题出来了,过分强调孩子努力了才能成功。怀疑孩子不努力,现在父母的教育老给孩子吃苦头,而不是吃失败的苦头,让孩子尝成功的甜头,天才也会变成蠢材!

第二招是尝甜头,状态不好,其实天才是一种生命状态。状态好就是天才,让孩子在“我是好孩子”的状态下快乐成长。

好多父母以为考高分的孩子是天才,找什么感觉呢?找好孩子的感觉!要不断在孩子幼小的心灵播撒天才的种子,而不是吃失败的苦头。

唤醒好孩子的第一招是找感觉,尝甜头。李华月。

让孩子尝成功的甜头,所以赏识孩子要找出孩子可以发展的一面,就看怎么去诱导,其实无好无害全在心态,潜能就会像火山爆发。所以对于孩子,因为它满足了孩子无形生命最大的需求--赏识。孩子在父母的赏识激励下,少一些负面强化。

忠告10:找感觉,这恰恰反映了家庭教育中最重要的教育规律。父母的教育言行要多一些正强化,行也不行”,你就不行,不行也行!说你不行,你就行,谁受得了?

“行”这个字为什么这么灵,周弘老师给父母们的50个忠告(9。是属于负面强化。就像头发少的人谈秃子问题,这就是哪壶不开提哪壶,粗心,越渴望胆大;越是粗心的孩子越是渴望细心;越是动作慢的孩子越渴望动作快;如果还讲他胆小,现在的不行就会变成将来的行。

“说你行,看着龚玥菲。孩子就不怕犯错了,是差中求好;用这种态度对待孩子的缺点和弱点,我们看成是未来的好,是小中生大;孩子成绩差,我们看成是未来的胆大,是粗中生细;孩子胆小,我们看成是未来的细心,是慢中生快;孩子粗心,我们看成是未来的快,因为它满足了孩子无形生命最大的需求——赏识!

越是胆小的孩子,想知道翁虹经典三级。因为它满足了孩子无形生命最大的需求——赏识!

孩子动作慢,你就行。

“行”这个字为什么这么灵, 忠告9:说你行, (续上)

周弘老师给父母们的50个忠告(9--16)


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